образовательным программа дошкольного образования. " Пункт 21 приказа Минобрнауки России от 20 сентября 2013 г. N 1082 "Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 октября 2013 г., регистрационный N 30242)".
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21.01.2019 № 32
образовательным программа дошкольного образования. образовательным программам дошкольного. Приказом от 30.08.2013 #1014, с изм., утвержденным Приказом от 21.01.2019 #32, на каждую указанную группу полагается не менее 0,5-1 ставки педагога-психолога. Редакция от 21.01.2019 — Документ утратил силу, см. «Приказ Минпросвещения РФ от 31.07.2020 N 373». Зарегистрировано в Минюсте России 25 марта 2019 г. N 54158. Министерство просвещения российской федерации. Редакция от 21.01.2019 — Документ утратил силу, см. «Приказ Минпросвещения РФ от 31.07.2020 N 373». Зарегистрировано в Минюсте России 25 марта 2019 г. N 54158. Министерство просвещения российской федерации. образовательным программа дошкольного образования.
Защита документов
Условия для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья определяются в заключении психолого-медико-педагогической комиссии. Сноску "8" к пункту 16 изложить в следующей редакции: " 11. Абзац второй пункта 20 изложить в следующей редакции: "Количество детей в группах компенсирующей направленности не должно превышать:". Количество детей в группах комбинированной направленности не должно превышать: а в возрасте до 3 лет - не более 10 детей, в том числе не более 3 детей с ограниченными возможностями здоровья; б в возрасте старше 3 лет: не более 10 детей, в том числе не более 3 глухих детей, или слепых детей, или детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, или детей с умственной отсталостью умеренной, тяжелой степени, или с расстройствами аутистического спектра, или детей со сложным дефектом; не более 15 детей, в том числе не более 4 слабовидящих и или детей с амблиопией и или косоглазием, или слабослышащих детей, или детей, имеющих тяжелые нарушения речи, или детей с умственной отсталостью легкой степени; не более 17 детей, в том числе не более 5 детей с задержкой психического развития, для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи.
Допускается организовывать разновозрастные группы компенсирующей или комбинированной направленности для детей от 2 месяцев до 3 лет и от 3 лет и старше с учетом возможности организации в них режима дня, соответствующего анатомо-физиологическим особенностям детей каждой возрастной группы, с предельной наполняемостью 6 и 12 человек соответственно. При комплектовании групп комбинированной направленности не допускается смешение более 3 категорий детей с ограниченными возможностями здоровья; при объединении детей с разными нарушениями в развитии учитываются направленность адаптированных образовательных программ дошкольного образования и возможности их одновременной реализации в одной группе. Пункт 21 изложить в следующей редакции: "21.
На каждую группу компенсирующей направленности для детей с нарушениями зрения слепых или расстройствами аутистического спектра, или умственной отсталостью умеренной и тяжелой степени - не менее 1 штатной единицы тьютора.
N 32 Москва О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. N 1014 В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г.
N 1014 В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 884 Собрание законодательства Российской Федерации, 2018, N 32, ст.
N 884 Собрание законодательства Российской Федерации, 2018, N 32, ст.
Утвердить прилагаемый Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования. Признать утратившими силу: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г.
Защита документов
образовательным программам дошкольного образования. Министерство просвещения российской федерации. Приказ. от 21 января 2019 г. N 32. О внесении изменений в порядок организации и осуществления. Образовательной деятельности по основным общеобразовательным. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 N 372 Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования (Зарегистрировано в Минюсте России 12.07.2023 N 74229). Документ действующий. МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (Минпросвещения России). ПРИКАЗ. Зарегистрирован в Минюст России от 25 марта 2019 г. N 54158. 21 января 2019 г. N 32. Москва. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. №1014» вступает в силу с 6 апреля 2019 г. 5. Постановлением Правительства РФ от 21 марта 2019 г. № 292 вносятся изменения в следующие акты Правительства Российской Федерации. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 N 372 Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования (Зарегистрировано в Минюсте России 12.07.2023 N 74229). Документ действующий.
Электронное образование Республики Татарстан
Пункт 2 после слов "образовательные программы дошкольного образования," дополнить словами "в том числе адаптированные образовательные программы дошкольного образования". Пункт 4 изложить в следующей редакции: "4. Форма получения дошкольного образования определяется родителями законными представителями несовершеннолетнего обучающегося. При выборе родителями законными представителями несовершеннолетнего обучающегося формы получения дошкольного образования учитывается мнение ребенка. При выборе родителями законными представителями детей формы получения дошкольного образования в форме семейного образования родители законные представители информируют об этом выборе орган местного самоуправления муниципального района или городского округа, на территории которых они проживают. Сноску "1" к абзацу первому пункта 4 изложить в следующей редакции: " 4.
Сноску "1" к абзацу первому пункта 4 изложить в следующей редакции: " 4. Сноску "2" к абзацу второму пункта 4 изложить в следующей редакции: " Часть 5 статьи 63 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. Пункт 11 изложить в следующей редакции: "11. В образовательных организациях образовательная деятельность осуществляется на государственном языке Российской Федерации. Образовательная деятельность может осуществляться на родном языке из числа языков народов Российской Федерации, в том числе на русском языке как родном языке, в соответствии с образовательной программой дошкольного образования и на основании заявления родителей законных представителей. Дошкольное образование может быть получено на иностранном языке в соответствии с образовательной программой дошкольного образования и в порядке, установленном законодательством Российской Федерации об образовании и локальными нормативными актами образовательной организации. Сноску "5" к абзацу второму пункта 11 изложить в следующей редакции: " 7. В пункте 13 : а абзацы четвертый и шестой после слов "с учетом особенностей их психофизического развития," дополнить словами "особых образовательных потребностей,"; б в абзаце девятом слова "от 2 месяцев до 7 лет" заменить словами "от 2 месяцев до прекращения образовательных отношений"; в в абзаце десятом слово "общеразвивающую" заменить словом "любую".
Директор говорит, что законодательно не прописанно, сколько детей приходится на ставку дефектолога, но есть такой Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. N 1015 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования", в котором прописанно 6-12 человек на единицу дефектолога. Могу ли я ссылаться на этот приказ, работая в детском саду? Читать 1 ответ Организация работы учителя-дефектолога в коррекционной школе для глухих и слабослышащих детей Я учитель-дефектолог, работающий в коррекционной школе для глухих и слабослышащих детей. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования", прописано 6-12 человек на единицу дефектолога. Сколько человек конкретно брать на 1 ставку? Определяет администрация школы?
Абзац второй пункта 20 изложить в следующей редакции: "Количество детей в группах компенсирующей направленности не должно превышать:". Количество детей в группах комбинированной направленности не должно превышать: а в возрасте до 3 лет - не более 10 детей, в том числе не более 3 детей с ограниченными возможностями здоровья; б в возрасте старше 3 лет: не более 10 детей, в том числе не более 3 глухих детей, или слепых детей, или детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, или детей с умственной отсталостью умеренной, тяжелой степени, или с расстройствами аутистического спектра, или детей со сложным дефектом; не более 15 детей, в том числе не более 4 слабовидящих и или детей с амблиопией и или косоглазием, или слабослышащих детей, или детей, имеющих тяжелые нарушения речи, или детей с умственной отсталостью легкой степени; не более 17 детей, в том числе не более 5 детей с задержкой психического развития, для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи. Допускается организовывать разновозрастные группы компенсирующей или комбинированной направленности для детей от 2 месяцев до 3 лет и от 3 лет и старше с учетом возможности организации в них режима дня, соответствующего анатомо-физиологическим особенностям детей каждой возрастной группы, с предельной наполняемостью 6 и 12 человек соответственно. При комплектовании групп комбинированной направленности не допускается смешение более 3 категорий детей с ограниченными возможностями здоровья; при объединении детей с разными нарушениями в развитии учитываются направленность адаптированных образовательных программ дошкольного образования и возможности их одновременной реализации в одной группе. Пункт 21 изложить в следующей редакции: "21. На каждую группу компенсирующей направленности для детей с нарушениями зрения слепых или расстройствами аутистического спектра, или умственной отсталостью умеренной и тяжелой степени - не менее 1 штатной единицы тьютора. При получении дошкольного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья в группах комбинированной направленности для организации непрерывной образовательной деятельности и коррекционных занятий с учетом особенностей детей в штатное расписание вводятся штатные единицы специалистов: учитель-дефектолог олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог , учитель-логопед, педагог-психолог, тьютор, ассистент помощник из расчета 1 штатная единица: учителя-дефектолога сурдопедагога, тифлопедагога, олигофренопедагога на каждые 5 - 12 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; учителя-логопеда на каждые 5 - 12 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; педагога-психолога на каждые 20 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; тьютора на каждые 1 - 5 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; ассистента помощника на каждые 1 - 5 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Электронное образование Республики Татарстан
Допускается организовывать разновозрастные группы компенсирующей или комбинированной направленности для детей от 2 месяцев до 3 лет и от 3 лет и старше с учетом возможности организации в них режима дня, соответствующего анатомо-физиологическим особенностям детей каждой возрастной группы, с предельной наполняемостью 6 и 12 человек соответственно. При комплектовании групп комбинированной направленности не допускается смешение более 3 категорий детей с ограниченными возможностями здоровья; при объединении детей с разными нарушениями в развитии учитываются направленность адаптированных образовательных программ дошкольного образования и возможности их одновременной реализации в одной группе. Пункт 21 изложить в следующей редакции: "21. На каждую группу компенсирующей направленности для детей с нарушениями зрения слепых или расстройствами аутистического спектра, или умственной отсталостью умеренной и тяжелой степени - не менее 1 штатной единицы тьютора. При получении дошкольного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья в группах комбинированной направленности для организации непрерывной образовательной деятельности и коррекционных занятий с учетом особенностей детей в штатное расписание вводятся штатные единицы специалистов: учитель-дефектолог олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог , учитель-логопед, педагог-психолог, тьютор, ассистент помощник из расчета 1 штатная единица: учителя-дефектолога сурдопедагога, тифлопедагога, олигофренопедагога на каждые 5 - 12 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; учителя-логопеда на каждые 5 - 12 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; педагога-психолога на каждые 20 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; тьютора на каждые 1 - 5 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; ассистента помощника на каждые 1 - 5 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Сноску "12" к пункту 21 исключить. Сноски "13" и "14" считать соответственно сносками "12" и "13". Кодексы РФ.
Сноску "5" к абзацу второму пункта 11 изложить в следующей редакции: " Часть 5 статьи 14 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. В пункте 13: а абзацы четвертый и шестой после слов "с учетом особенностей их психофизического развития," дополнить словами "особых образовательных потребностей,"; б в абзаце девятом слова "от 2 месяцев до 7 лет" заменить словами "от 2 месяцев до прекращения образовательных отношений"; в в абзаце десятом слово "общеразвивающую" заменить словом "любую". В пункте 14: а второе предложение изложить в следующей редакции: "Группы могут функционировать в режиме: кратковременного пребывания до 5 часов в день , сокращенного дня 8 - 10-часового пребывания , полного дня 10,5 - 12-часового пребывания , продленного дня 13 - 14-часового пребывания и круглосуточного пребывания детей. Пункт 16 изложить в следующей редакции: "16. Содержание дошкольного образования и условия организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой дошкольного образования, а для детей-инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации или абилитации ребенка-инвалида. Условия для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья определяются в заключении психолого-медико-педагогической комиссии.
Сноску "8" к пункту 16 изложить в следующей редакции: " Пункт 21 приказа Минобрнауки России от 20 сентября 2013 г. N 1082 "Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии" зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 октября 2013 г. Абзац второй пункта 20 изложить в следующей редакции: "Количество детей в группах компенсирующей направленности не должно превышать:".
В образовательных организациях образовательная деятельность осуществляется на государственном языке Российской Федерации. Образовательная деятельность может осуществляться на родном языке из числа языков народов Российской Федерации, в том числе на русском языке как родном языке, в соответствии с образовательной программой дошкольного образования и на основании заявления родителей законных представителей. Дошкольное образование может быть получено на иностранном языке в соответствии с образовательной программой дошкольного образования и в порядке, установленном законодательством Российской Федерации об образовании и локальными нормативными актами образовательной организации5. Сноску "5" к абзацу второму пункта 11 изложить в следующей редакции: "5 Часть 5 статьи 14 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. В пункте 13: a абзацы четвертый и шестой после слов "с учетом особенностей их психофизического развития," дополнить словами "особых образовательных потребностей,"; б в абзаце девятом слова "от 2 месяцев до 7 лет" заменить словами "от 2 месяцев до прекращения образовательных отношений"; в в абзаце десятом слово "общеразвивающую" заменить словом "любую". В пункте 14: a второе предложение изложить в следующей редакции: "Группы могут функционировать в режиме: кратковременного пребывания до 5 часов в день , сокращенного дня 8 - 10-часового пребывания , полного дня 10,5 - 12-часового пребывания , продленного дня 13 - 14-часового пребывания и круглосуточного пребывания детей. Пункт 16 изложить в следующей редакции: "16.
Содержание дошкольного образования и условия организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой дошкольного образования, а для детей-инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации или абилитации ребенка-инвалида.
В пункте 13 : а абзацы четвертый и шестой после слов "с учетом особенностей их психофизического развития," дополнить словами "особых образовательных потребностей,"; б в абзаце девятом слова "от 2 месяцев до 7 лет" заменить словами "от 2 месяцев до прекращения образовательных отношений"; в в абзаце десятом слово "общеразвивающую" заменить словом "любую". В пункте 14 : а второе предложение изложить в следующей редакции: "Группы могут функционировать в режиме: кратковременного пребывания до 5 часов в день , сокращенного дня 8-10-часового пребывания , полного дня 10,5-12-часового пребывания , продленного дня 13-14-часового пребывания и круглосуточного пребывания детей. Пункт 16 изложить в следующей редакции: "16. Содержание дошкольного образования и условия организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой дошкольного образования, а для детей-инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации или абилитации ребенка-инвалида. Условия для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья определяются в заключении психолого-медико-педагогической комиссии.
Сноску "8" к пункту 16 изложить в следующей редакции: " 11.
Электронное образование Республики Татарстан
Приказ Министерства просвещения РФ от 21 января 2019 г. N 32 О внесении изменений в Порядок организа. Главная» Федеральные НПА» Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21.01.2019 г. №32. 2019 г. n 32 "о внесении изменений в порядок организации и осуществления образовательной деятельности по.
Приказ Министерства просвещения РФ от 21 января 2019 г. № 32 от 30 августа 2013 г. N 1014”
Пункт 16 изложить в следующей редакции: "16. Содержание дошкольного образования и условия организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой дошкольного образования, а для детей-инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации или абилитации ребенка-инвалида. Условия для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья определяются в заключении психолого-медико-педагогической комиссии. Сноску "8" к пункту 16 изложить в следующей редакции: " Пункт 21 приказа Минобрнауки России от 20 сентября 2013 г. N 1082 "Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии" зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 октября 2013 г. Абзац второй пункта 20 изложить в следующей редакции: "Количество детей в группах компенсирующей направленности не должно превышать:". Количество детей в группах комбинированной направленности не должно превышать: а в возрасте до 3 лет - не более 10 детей, в том числе не более 3 детей с ограниченными возможностями здоровья; б в возрасте старше 3 лет: не более 10 детей, в том числе не более 3 глухих детей, или слепых детей, или детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, или детей с умственной отсталостью умеренной, тяжелой степени, или с расстройствами аутистического спектра, или детей со сложным дефектом; не более 15 детей, в том числе не более 4 слабовидящих и или детей с амблиопией и или косоглазием, или слабослышащих детей, или детей, имеющих тяжелые нарушения речи, или детей с умственной отсталостью легкой степени; не более 17 детей, в том числе не более 5 детей с задержкой психического развития, для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи.
Допускается организовывать разновозрастные группы компенсирующей или комбинированной направленности для детей от 2 месяцев до 3 лет и от 3 лет и старше с учетом возможности организации в них режима дня, соответствующего анатомо-физиологическим особенностям детей каждой возрастной группы, с предельной наполняемостью 6 и 12 человек соответственно. При комплектовании групп комбинированной направленности не допускается смешение более 3 категорий детей с ограниченными возможностями здоровья; при объединении детей с разными нарушениями в развитии учитываются направленность адаптированных образовательных программ дошкольного образования и возможности их одновременной реализации в одной группе.
Абзац второй пункта 20 изложить в следующей редакции: "Количество детей в группах компенсирующей направленности не должно превышать:". Количество детей в группах комбинированной направленности не должно превышать: а в возрасте до 3 лет - не более 10 детей, в том числе не более 3 детей с ограниченными возможностями здоровья; б в возрасте старше 3 лет: не более 10 детей, в том числе не более 3 глухих детей, или слепых детей, или детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, или детей с умственной отсталостью умеренной, тяжелой степени, или с расстройствами аутистического спектра, или детей со сложным дефектом; не более 15 детей, в том числе не более 4 слабовидящих и или детей с амблиопией и или косоглазием, или слабослышащих детей, или детей, имеющих тяжелые нарушения речи, или детей с умственной отсталостью легкой степени; не более 17 детей, в том числе не более 5 детей с задержкой психического развития, для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи. Допускается организовывать разновозрастные группы компенсирующей или комбинированной направленности для детей от 2 месяцев до 3 лет и от 3 лет и старше с учетом возможности организации в них режима дня, соответствующего анатомо-физиологическим особенностям детей каждой возрастной группы, с предельной наполняемостью 6 и 12 человек соответственно.
При комплектовании групп комбинированной направленности не допускается смешение более 3 категорий детей с ограниченными возможностями здоровья; при объединении детей с разными нарушениями в развитии учитываются направленность адаптированных образовательных программ дошкольного образования и возможности их одновременной реализации в одной группе. Пункт 21 изложить в следующей редакции: "21. На каждую группу компенсирующей направленности для детей с нарушениями зрения слепых или расстройствами аутистического спектра, или умственной отсталостью умеренной и тяжелой степени - не менее 1 штатной единицы тьютора. При получении дошкольного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья в группах комбинированной направленности для организации непрерывной образовательной деятельности и коррекционных занятий с учетом особенностей детей в штатное расписание вводятся штатные единицы специалистов: учитель-дефектолог олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог , учитель-логопед, педагог-психолог, тьютор, ассистент помощник из расчета 1 штатная единица: учителя-дефектолога сурдопедагога, тифлопедагога, олигофренопедагога на каждые 5 - 12 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; учителя-логопеда на каждые 5 - 12 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; педагога-психолога на каждые 20 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; тьютора на каждые 1 - 5 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; ассистента помощника на каждые 1 - 5 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
N 32 "О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. N 1014" зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 25 марта 2019 г. Настоящий приказ вступает в силу с 1 января 2021 года.
Образовательная деятельность может осуществляться на родном языке из числа языков народов Российской Федерации, в том числе на русском языке как родном языке, в соответствии с образовательной программой дошкольного образования и на основании заявления родителей законных представителей. Дошкольное образование может быть получено на иностранном языке в соответствии с образовательной программой дошкольного образования и в порядке, установленном законодательством Российской Федерации об образовании и локальными нормативными актами образовательной организации. Сноску "5" к абзацу второму пункта 11 изложить в следующей редакции: " 7. В пункте 13 : а абзацы четвертый и шестой после слов "с учетом особенностей их психофизического развития," дополнить словами "особых образовательных потребностей,"; б в абзаце девятом слова "от 2 месяцев до 7 лет" заменить словами "от 2 месяцев до прекращения образовательных отношений"; в в абзаце десятом слово "общеразвивающую" заменить словом "любую". В пункте 14 : а второе предложение изложить в следующей редакции: "Группы могут функционировать в режиме: кратковременного пребывания до 5 часов в день , сокращенного дня 8-10-часового пребывания , полного дня 10,5-12-часового пребывания , продленного дня 13-14-часового пребывания и круглосуточного пребывания детей. Пункт 16 изложить в следующей редакции: "16.
Изменения в Порядке приёма на обучение по дошкольным и основным общеобразовательным программам
Вступает в силу 6 апреля 2019 г. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21.01.2019 г. № 32. Министерстве просвещения Российской. от 28 июля 2018 г. № 884 (Собрание законодательства Российской Федерации, Утвердить прилагаемые изменения, которые вносятся в Порядок организации. 2019 г. n 32 "о внесении изменений в порядок организации и осуществления образовательной деятельности по. Утвержден Приказом Минобрнауки России №1014 от 30 августа 2013 года. 2. В течение 2 рабочих дней со дня издания настоящего приказа разместить на официальном сайте Рособрнадзора в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» актуализированную версию перечня актов согласно приложению к настоящему приказу. просвещения Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации г. № 884 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2018, № 32, ст. 5343, № 36, ст. 5634, № 53, ст. 8683), п р и к а з ы в а ю.
Приказ Минпросвещения России от 21.01.2019 № 32
Сноску "1" к абзацу первому пункта 4 изложить в следующей редакции: "1 Часть 4 статьи 63 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. Сноску "2" к абзацу второму пункта 4 изложить в следующей редакции: "2 Часть 5 статьи 63 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. Пункт 11 изложить в следующей редакции: "11. В образовательных организациях образовательная деятельность осуществляется на государственном языке Российской Федерации. Образовательная деятельность может осуществляться на родном языке из числа языков народов Российской Федерации, в том числе на русском языке как родном языке, в соответствии с образовательной программой дошкольного образования и на основании заявления родителей законных представителей. Дошкольное образование может быть получено на иностранном языке в соответствии с образовательной программой дошкольного образования и в порядке, установленном законодательством Российской Федерации об образовании и локальными нормативными актами образовательной организации5. Сноску "5" к абзацу второму пункта 11 изложить в следующей редакции: "5 Часть 5 статьи 14 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. В пункте 13: а абзацы четвертый и шестой после слов "с учетом особенностей их психофизического развития," дополнить словами "особых образовательных потребностей,"; б в абзаце девятом слова "от 2 месяцев до 7 лет" заменить словами "от 2 месяцев до прекращения образовательных отношений"; в в абзаце десятом слово "общеразвивающую" заменить словом "любую". В пункте 14: а второе предложение изложить в следующей редакции: "Группы могут функционировать в режиме: кратковременного пребывания до 5 часов в день , сокращенного дня 8-10-часового пребывания , полного дня 10,5-12-часового пребывания , продленного дня 13-14-часового пребывания и круглосуточного пребывания детей. Пункт 16 изложить в следующей редакции: "16.
В пункте 13 : а абзацы четвертый и шестой после слов "с учетом особенностей их психофизического развития," дополнить словами "особых образовательных потребностей,"; б в абзаце девятом слова "от 2 месяцев до 7 лет" заменить словами "от 2 месяцев до прекращения образовательных отношений"; в в абзаце десятом слово "общеразвивающую" заменить словом "любую". В пункте 14 : а второе предложение изложить в следующей редакции: "Группы могут функционировать в режиме: кратковременного пребывания до 5 часов в день , сокращенного дня 8-10-часового пребывания , полного дня 10,5-12-часового пребывания , продленного дня 13-14-часового пребывания и круглосуточного пребывания детей. Пункт 16 изложить в следующей редакции: "16. Содержание дошкольного образования и условия организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой дошкольного образования, а для детей-инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации или абилитации ребенка-инвалида. Условия для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья определяются в заключении психолого-медико-педагогической комиссии. Сноску "8" к пункту 16 изложить в следующей редакции: " 11. Абзац второй пункта 20 изложить в следующей редакции: "Количество детей в группах компенсирующей направленности не должно превышать:". Количество детей в группах комбинированной направленности не должно превышать: а в возрасте до 3 лет - не более 10 детей, в том числе не более 3 детей с ограниченными возможностями здоровья; б в возрасте старше 3 лет: не более 10 детей, в том числе не более 3 глухих детей, или слепых детей, или детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, или детей с умственной отсталостью умеренной, тяжелой степени, или с расстройствами аутистического спектра, или детей со сложным дефектом; не более 15 детей, в том числе не более 4 слабовидящих и или детей с амблиопией и или косоглазием, или слабослышащих детей, или детей, имеющих тяжелые нарушения речи, или детей с умственной отсталостью легкой степени; не более 17 детей, в том числе не более 5 детей с задержкой психического развития, для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи.
Утвердить прилагаемый Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования. Признать утратившими силу: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. N 1014 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования" зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 26 сентября 2013 г.
Почему пишем в Уставах ".. Ольга 04. Не могли бы Вы разъяснить следующую ситуацию. Кто прав? Александр Звягин 04. То что уже урегулировано федеральным законодательством, то уже не имеет смысла прописывать в Ваших локальных актах. В данном случае Прокуратура не права. Света 15. Скажите, пожалуйста, нужно ли закреплять в каком-либо локальном акте возраст приема воспитанников в ДОУ, если в Уставе обозначено, что с 2 месяцев с оговоркой при наличии условий , но на самом деле прием идет только с 2 лет, так как отсутствуют необходимые условия. Если да, то кто должен издать такой документ: учредитель или ДОУ? Александр Звягин 16. Ну самое главное - нужно понимать, что вводимые ограничения, нормы и т. Сетлана 17. Нурият 03. У меня такой вопрос: В Уставе ДОУ записано, что прием детей с 2 месяцев с оговоркой "при наличии условий". Мы ведем прием детей с 2 лет, так как в саду отсутствуют условия для детей более раннего возраста. Ко мне обращаются родители детей, возраст которых 1-1,5 лет с требованием взять детей, ссылаясь на наш устав, либо предъявить документ, по которому мы отказываем в приеме детям, не достигшим 2-хлетнего возраста. Устные доводы об отсутствии соответствующих условий не помогают. Как быть?